Hemeroteca | El blog de aula como proyecto de trabajo |
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Escrito por Angus Iglesias el lunes, 09 de julio de 2007 en Edublogs2007 -(3373 hits) Angustias Iglesias Solano Profesora de castellano: Lengua y Literatura (Educación Secundaria)
Introducción El trabajo con el blog de aula Al pie de la letra tiene como objetivo la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientas para el aprendizaje. Concretamente, el trabajo realizado responde a una doble motivación: 1ª) La de la integración de las TIC en la programación de aula del área de castellano, Lengua y Literatura, de 4º curso de Educación Secundaria. 2ª) La de llevar a cabo un proyecto de fomento de la lectura y la educación literaria, referido, en este caso, al conocimiento de la obra de los autores de la generación del 27. Sin embargo:
La fundamentación del Proyecto de trabajo, por tanto, requiere mencionar dos principios fundamentales: el constructivismo, base del actual sistema educativo y la concepción de lo que se ha dado en llamar Web 2.0.
Tanto el modelo constructivista como el ofrecido por Internet en la actualidad, coinciden en reclamar un papel activo del usuario. En este sentido, los Blogs3 o Bitácoras y los Wikis4 constituyen, en estos momentos, plataformas interactivas apropiadas para construir los propios aprendizajes. Sobre ellas se ha creado este trabajo. El blog Al pie de la letra El blog Al pie de la letra5 se realiza con la finalidad de publicar las actividades y los trabajos llevados a cabo en el aula sobre la Generación del 27. Aunque, en principio, el objetivo era el de participar en algunas convocatorias institucionales, posteriormente, los planteamientos iniciales se han ido modificando hasta convertirse en una herramienta de trabajo que, en palabras de los alumnos: “nos permite aprender de una forma distinta a la tradicional”. El wiki Antología poética Sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. Esta herramienta ha permitido construir, de forma conjunta, una antología de poemas6 procedentes de la obra de los autores del 27. El proceso ha sido el siguiente: -La lectura de diversas Antologías, tanto generales como de cada uno de los autores. -La localización de poemas relacionados con el itinerario vital de los poetas. Así, se incluyen los poemas en los que aparecen topónimos vinculados a los distintos miembros de la Generación del 27; por ejemplo, El Puerto de Santa María, Cádiz, Granada como ciudades relacionadas con Rafael Alberti; España y Andalucía como lugares evocados por Luis Cernuda. -La inserción en el wiki de los poemas seleccionados incluyendo un sistema de etiquetado para facilitar la clasificación y posterior consulta por parte de cualquier usuario.
Se trata de un servicio7 mediante el que se puede crear un sistema de clasificación de la información y que forma parte de las herramientas Web 2.0. El uso que se le ha dado ha sido el de lugar de almacenaje y clasificación. Así, la información de interés que se iba obteniendo a través de los sistemas de búsqueda propios de Internet, estaba disponible para la realización de actividades y tareas. Fundamentalmente, se han recopilado materiales y recursos sobre los poetas como páginas web, trabajos monográficos, revistas digitales, portales literarios, imágenes, fotografías, etc. El sistema de clasificación requiere la introducción de etiquetas o categorías, el título del sitio, la dirección y el enlace correspondiente. La utilización de Del.icio.us, ha permitido realizar un amplio trabajo de contextualización de la época correspondiente; webs como las dedicadas a las diversas Fundaciones (Rafael Alberti y García Lorca), páginas como la de la Revista Litoral o portales como el de la Literatura española, en el Centro virtual Cervantes8, nos han remitido tanto a los aspectos informativos como a los estéticos o artísticos. Tagzania Tagzania9 combina el software social a través de las etiquetas que los propios usuarios van adjudicando a las diferentes localizaciones o lugares, y los mapas de Google maps. Se trata de un nuevo servicio aplicado a lugares y que uno de sus usuarios ha bautizado ya como herramienta de geomarcaje social. El recorrido literario trazado, comienza en nuestro instituto, y llega a los lugares más relevantes de la Generación del 27 en Andalucía como son Granada (Federico García Lorca), Sevilla (Luis Cernuda), El puerto de Santa María, Cádiz (Rafael Alberti), Málaga (Vicente Aleixandre) y Madrid (ciudad de encuentro de los poetas del grupo). LibraryThing En este sitio10, se ha incluido la biblioteca de aula de la Generación del 27, organizando los libros y ordenándolos. La tarea ha consistido en realizar una ficha de cada una de las obras con los siguientes datos: autor, título, edición y sus respectivas portadas. De esta forma se aprende el sistema para clasificar obras y la forma de presentar reseñas de libros y comentarios. Odeo Se trata de una herramienta mediante la que se pueden realizar grabaciones de tipo audio. Básicamente, Odeo11 se ha utilizado para grabar y reproducir archivos de música en formato MP3. Entre las funciones que se le ha dado ha sido prioritaria la de la grabación de poemas leídos por los propios alumnos, pero también ha permitido escuchar las voces de los poetas recitando sus propios poemas. Una vez se obtienen los archivos se permite insertarlos en el blog para poder reproducirlos. Otras herramientas: Youtube Es un sitio web en el que se pueden encontrar todo tipo de trailers, vídeos, vídeos musicales (de forma gratuita y legal). Esta página se ha utilizado para buscar material audiovisual y poder insertarlo después en el blog. El hallazgo de la película Un chien andalou permitió a los alumnos conocerla, buscar información sobre los detalles de su realización y comentarla en clase a partir del acercamiento a los movimientos de vanguardia, concretamente, al surrealismo. Slideshare Servicio que permite realizar y reproducir presentaciones (diapositivas que combinan imagen y texto) elaboradas con Power Point. Cuando se importan las presentaciones, SlideShare las convierte al formato flash para que se puedan compartir fácilmente mediante una dirección o mediante un código HTML que se puede insertar en el Blog. El interés de esta herramienta consiste en que permite sistematizar mediante esquemas los propios aprendizajes, fomenta la creatividad, el gusto por el trabajo bien hecho y el aprendizaje de elementos multimedia. Como otros recursos utilizados, permite compartir el trabajo y la interacción a través de comentarios. El uso concreto que se le ha dado ha sido el de la realización de una presentación sobre los movimientos artísticos de vanguardia. Se han buscado imágenes representativas de las principales obras gráficas y pictóricas de artistas pertenecientes al Creacionismo, Futurismo, Surrealismo y Ultraísmo, movimientos que influyeron notablemente en la obra poética de autores como Gerardo Diego y Rafael Alberti. Conclusiones En síntesis, el interés que tiene el Proyecto de trabajo, es el de realizar un trabajo de aula compartido por los alumnos y la profesora (verdaderos agentes del proceso de aprender y enseñar), pero también por otros usuarios de Internet, pertenezcan o no al ámbito educativo. En segundo lugar, el de integrar el uso de las TIC en la educación lingüística y literaria no como fin en sí mismo sino como instrumento al servicio del conocimiento. Finalmente, el de motivar a los alumnos por la lectura y la escritura mediante la utilización de un medio -Internet- absolutamente incorporado a los hábitos de los jóvenes. Angus Iglesias
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Comentarios (2)
  escrito por Beto carlos del toro, 21 agosto 2008
esta re feo no aprendi nada atte el hijo del papa. saludos al crujipollo y a la bandera d tomas torbas
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escrito por Beto carlos del toro, 21 agosto 2008
PD pa dildos: la d arriba c parece a lety.. muy interesante el comentario de arriba jajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajaj
ajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajajaja
jajajajajajajaja
aki se caga y ce mea y el q lo lea me la menea report abuse
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