Invirtiendo el modelo: Buscando la excelencia y la competitividad en mis clases semipresenciales

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Llegan del bachillerato anonimizados en el grupo, nadie levanta la voz., nadie pregunta nada; todos se quejan cuchicheando al unísono cuando perciben que en la universidad no va a ser suficiente con ir a clase y  quasi demostrar un conocimiento somero de la materia... quieren aprobar y ya está. ¿Cómo arreglamos esto?. Es complejo. Este año se me ha ocurrido alabar en público a los alumnos

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