Ayer participé en otra sesión de mi curso para director@s noveles o “novatos” como yo lo llamo. Cómo siempre conducía hacia Huelva con mal ánimo, pocas ganas, pensando en todo lo que dejaba sin hacer en el cole y que tendría que retomar al día siguiente….. El tema era la “Coordinación pedagógica”, a cargo de Maria Luisa Fernández Serrat, profesora titular de la Universidad de Huelva, del área de conocimiento de “Didáctica y Organización Escolar”. Marisa nos habló de la nueva función como coordinador/a pedagógico de los director@s de los centros. Comenzó con un proverbio chino: “A menos que cambiemos de rumbo, terminaremos en el lugar al que nos dirijimos” Para posteriormente desarrollar el siguiente esquema: 1.- ¿Por qué coordinación pedagógica? 2.- ¿Qué es? 3.- Cómo empezar. Proceso 4.- Ventajas 5.- Obstáculos 6.- La dirección pedagógica 7.- Cómo llevarla a cabo… 1.- ¿Por qué coordinación pedagógica? Hay una situación de fracaso escolar debido a (y no necesariamente en este orden) :alumnado, familias, escuela, administracion y sociedad. Además: hemos suspendido PISA,  obtenemos resultados mediocres en las pruebas de evaluación para el diagnóstico y hay un 30% de fracaso escolar en Secundaria. A los nuevos tiempos hay que darle nuevas soluciones: dirección pedagógica y liderazgo educativo. 2.- ¿Qué es la coordinación pedagógica?

• Consensuar en equipo docente unos objetivos a conseguir
• Negociar de qué manera se van a conseguir
• Criterios para evaluar el grado de consecución

3.- Proceso para la coordinación pedagógica

• Repensar el currículum
• Compartir experiencias
• Diseñar un plan de trabajo
• Conseguir un proyecto
• Ejecutarlo
• Evaluarlo.

4.- Ventajas

• Profesorado: Encuentra sentido a lo que hace y se encuentra protegido por los acuerdos
• Alumnado: No sufrirá discrepancias en el currículum y entenderá las posturas del profesorado.
• Familias: Estarán informadas, tendrán un papel en la educación escolar y compartirán acuerdos.

5.- Obstáculos

• Rutina
• Catastrofismo
• Individualismo docente
• Falta de formación
• Inestabilidad de las plantillas
• Condiciones laborales

6.- La dirección pedagógica (LOE 2006, Art 132, apdo c)

• Dimensión estructural: Equipos docentes, proyecto educativo, recursos, dimensión espacio-temporal.
• Dimensión social: Clima, motivación, respuestas.

7.- Medidas para llevar a cabo la coordinación pedagógica desde la dirección escolar

• Propiciar la participación de todos
• Planificar la formación del profesorado
• Delegar funciones
• Organizar los tránsitos de etapas.
• Designar a los coordinador@s de ciclos.
• Organizar los ámbitos en secundaria.
• Dar protagonismo al proyecto de dirección.

Cualquier otra apoyándonos en la autonomía pedagógica de los centros (LOE 2006, Art. 125) “La exploración verdadera no consiste en ver nuevos paisajes sino en tener nuevos ojos” (M. Proust) Os podéis imaginar que es un brevísimo resumen de todo lo que nos expuso de una manera clara, en un ambiente distendido, participativo y que animaba al debate. También os imaginaréis que de la actitud con la que yo conducía por la mañana hacia Huelva, no me quedó nada, salí de esta charla, muy motivada, con ganas si no de comerme el mundo, al menos de cambiarme “los ojos” como nos indicaba en su frase final. ¡¡Enhorabuena Marisa, fue estupendo!!