La transformación más sorprendente que se ha producido en mis tres años de lector-escritor de blogs es la rapidez con la que accedo al significado de los mensajes y la seguridad y la rapidez con la que expreso lo que quiero decir, lo haga con más o menos acierto. Recuerdo que me costó varios días juntar el arresto necesario para escribir el primer comentario que dejé a Felipe Zayas y dos tardes el escribirlo. Lógico, llevaba años escribiendo solamente con boli rojo… No sé si pretender esa misma evolución en los alumnos, que son más inexpertos, es utópica pero, por si acaso, diseñé esta actividad que está teniendo sorprendentes resultados. Hay que tener en cuenta que no supone ningún coste temporal en el programa y que el compromiso con la Red y sus compañeros es lo que les anima a ser correctos y originales. La idea, por cierto, me surgió al seguir los CIO. Proceso: 1. Un alumno o alumna de 4º inicia la actividad dando su opinión en su blog sobre un tema controvertido que él ha elegido: es mejor hacer bachillerato que un ciclo formativo, los padres nos dan poca paga o las mascotas en casa no dan más que problemas. (150 palabras) 2. El resto de compañeros de su grupo tienen que dejarle un comentario extenso sobre ese mismo tema. Tienen cinco días para hacerlo. 3. En su respuesta se tiene que notar que han leído los argumentos del texto y todos los comentarios anteriores al suyo a los que tiene que hacer referencia apoyándolos o refutándolos. (La “trampa” es que saben que cuanto más tarde lo escriban más van a tener que leer y escribir) *Barracón: lugar del pueblo donde se reúnen los jóvenes para disfrutar de su tiempo libre. Busca el desarrollo de esta actividad en el wiki Ejemplo de los alumnos: Leire y David