En las últimas semanas se han emprendido nuevas movilizaciones en defensa de la filosofía como asignatura, tratando de garantizar su presencia en el bachillerato. Tratando de respetar cierto orden cronológico (al menos que haya tenido noticias en la última semana):
En Castilla y León seguimos a la espera, después de una reunión mantenida el pasado 28 de abril con un representante de la Consejería tras la cual se presentaron los apoyos recibidos tanto el día 5 de mayo como el pasado jueves 15 de mayo. Y por supuesto, continúa abierta la
recogida de firmas virtuales. En este tiempo, los profesores hemos escrito cartas tanto a los medios de comunicación como a los responsables políticos de nuestra autonomía. A partir de todo lo anterior, parece claro que se nos pueden decir muchas cosas, pero no que no nos hayamos movido en varias autonomías. Y lo digo por lo siguiente: llegado el momento de aprobar el decreto se dirá que ha sido fruto del consenso y el diálogo. Algo que ya casi se ha convertido en una frase obligada cada vez que se presenta una reforma de calado. Igualmente llamativo resulta la poca atención que los medios de comunicación prestan a todas estas movilizaciones. Salvo artículos particulares en algún medio y alguna referencia que se puede leer en las páginas reseñadas, el olvido o el silencio han sido las actitudes por parte de los grandes medios. ¿Por qué?
Las causas parecen claras: o bien una protesta en defensa de la filosofía se considera un asunto menor o puede que haya motivaciones ideológicas de fondo como para despreciar todas estas movilizaciones. No nos olvidemos que el gobierno central tiene a su favor a grandes medios de comunicación y las relaciones de medios más modestos con el gobierno autonómico de turno son de lo más variado. Y es que el silencio más absoluto respecto a nuestra movilización (la de todos los profesores de todas las autonomías) contrasta con el interés y el torrente informativo que ha generado la asignatura de Educación para la ciudadanía. Todos los periódicos han publicado y publican información sobre el tema, pero sólo una minoría se interesa por las preocupaciones e intereses de quienes han de impartir esa materia de un modo mayoritario: los profesores de filosofía. No se nos pregunta, ni se nos tiene en cuenta: ni en el debate sobre el sistema educativo y el bachillerato (algo que los medios no tocan, aunque luego tengan incluso suplementos destinados a la educación) ni en el debate sobre Educación para la Ciudadanía. En el mejor de los casos preguntan a filósofos de renombre, pero no a profesores de filosofía que viven a pie de aula. Ojalá que todos los movimientos reseñados lleguen a buen puerto en su defensa de la filosofía…
