Escrito por Fran Iglesias el jueves, 17 de julio de 2008 en Edublogs2008 -(1239 hits)
 El Proyecto Grimm lo formamos un grupo de profesores y profesoras que trabajamos en la integración de la tecnología en las aulas, desde un punto de vista creativo. Según esta definición, no nos diferenciamos mucho de otros grupos que están trabajando en el mismo campo, por lo que parece adecuado explicar qué significa para nosotros la idea de integrar la tecnología en el aula.
En realidad, el grupo Proyecto Grimm procede de un proyecto de
investigación-acción del mismo nombre propuesto por Antonio Bartolomé,
de la Universidad de Barcelona, allá por el año 1995. Como tal el
proyecto ya no existe, pero muchos de los maestros y maestras que
estuvimos vinculados a él, decidimos continuar trabajando en las mismas
líneas por nuestra cuenta.
Por tanto, intentaré explicar qué es Proyecto Grimm en cuatro apartados:
- El Proyecto Grimm original.
- El Proyecto Grimm de los profesores y profesoras.
- La ideología Grimm
- Ejemplos de trabajos
El Proyecto Grimm original
Este proyecto tiene su origen en 1994, cuando Antonio Bartolomé,
profesor del Laboratorio de Medios Interactivos de la Universidad de
Barcelona, le propone a la profesora Lourdes Alonso, de la Escuela La
Marinada-Salvador Espriu en El Masnou, introducir un ordenador en el
aula de parvulario.
La profesora señaló tres conclusiones a partir de esta experiencia:
- Los alumnos estaban tremendamente ilusionados, no sentían
ningún tipo de temor inicial y deseaban constantemente hacerlo
funcionar.
- El interés que demostraron era tal que los niños
eran capaces de hacer cola con sus sillas sin mostrarse en ningún
momento intranquilos.
- Los niños de esta edad son muy
exigentes: necesitan actividades dinámicas y por lo tanto equipos
potentes que ejecuten rápidamente las aplicaciones.
Tras estos primeros resultados se diseñó Proyecto Grimm como una
iniciativa de investigación-acción, en la que colaborarían empresas,
universidades y escuelas.
El nombre es un homenaje a los hermanos Jakob y Wilheim Grimm.
Los primeros socios fueron Apple, la Universidad de Barcelona y
varias escuelas catalanas, sumándose luego escuelas y universidades de
toda España.
Dentro del marco del proyecto se generaron diversos materiales, como
CD con los trabajos realizados, una colección de libros coordinada por
la Universidad de Málaga, así como varios proyectos en la web, como la
Doctora Xinxeta, GrimmTV, o el Proyecto Letras
La participación y colaboración se llevaba (y se lleva) a cabo mediante una lista de correo a la que se suscriben los participantes, sirviendo tanto para el comentario de temas pedagógicos, como para la ayuda técnica y otras cuestiones.
Además de estas actividades, se realizaron diversos encuentros presenciales para el intercambio de experiencias y para conocerse en persona los miembros del proyecto.
El Proyecto Grimm de los profesores y profesoras.
A partir de 2002-2003 las Universidades van abandonando el proyecto, y Apple reduce su presencia en el mismo, aunque sigue costeando el mantenimiento de la web y lista de correo.
Pero en cuanto a contenidos, los profesores y profesoras tienen las manos libres para hacer con el proyecto lo que prefieran.
Actualmente, además de la web y la lista de correo (con más de 130 suscritos), se ha puesto en marcha el podcast GrimmCast, sobre tecnología en el aula. En Andalucía se ha consolidado el grupo de trabajo “Grimm al Sur”, en la zona de Marbella y varios profesores y profesoras participan en actividades de formación en colaboración con Apple y otras organizaciones. En el año 2007 hemos podido tener, de nuevo, un encuentro presencial.
Ideología Grimm
A lo largo del tiempo hemos tratado de extraer conclusiones de nuestras experiencias de trabajo en las aulas. He aquí algunas de las más importantes:
Trabajamos la integración de la tecnología en el aula, a través del diseño de situaciones de aprendizaje basadas en TIC o posibilitadas por éstas herramientas.
La forma más característica del enfoque de trabajo “Grimm” es trabajar con los alumnos y alumnas en base a proyectos donde utilizan la tecnología como herramienta para lograr un resultado creativo, comunicativo y expresivo.
El punto clave es el contenido y el proceso necesario para llevar esa idea desde el planteamiento al producto final, ya sea una animación, una película, un podcast, una presentación o una pagina web.
Las herramientas tecnológicas nos proporcionan algunas características particulares que cambian el contexto de las actividades de aprendizaje. En particular, destacamos estas:
-
Las TIC nos proporcionan audiencia, pues podemos publicar nuestro trabajo en Internet y hacerlo accesible a todo el mundo. Esta nueva perspectiva del trabajo, cambia la implicación de los alumnos en él.
-
Los proyectos TIC nos proporcionan una complejidad que promueve que tengamos que trabajar de forma colaborativa y planificada.
-
Las TIC nos proporcionan medios para que nuestro trabajo tenga una continuidad, la web del centro es un espacio que se enriquece con nuestros trabajos, los cuales, a su vez, pueden permanecer durante tiempo indefinido disponibles en ella.
Buscamos una alfabetización multimedia, con el objetivo de formar usuarios críticos y creativos de las tecnologías de la comunicación.
Muchas veces hablamos de la importancia de conocer y manejar las herramientas digitales, pero más que las herramientas en sí (que cambian constantemente con el desarrollo tecnológico), la clave está en conocer y entender los nuevos lenguajes narrativos multimedia, las nuevas formas de expresión.
Por eso le damos importancia a la expresión de los alumnos y alumnas en estos nuevos medios. Al comprender la forma en que se crean los mensajes, creemos que les ayudamos a tomar conciencia de como les influyen, a ser receptores activos y críticos.
Pero no solo receptores, sino también creadores de mensajes. No queremos que se sienten simplemente ante el ordenador o el teléfono móvil, “a ver qué hay”. Queremos que sean los creadores activos, y también constructivos, de ese contenido.
Escolarizamos la tecnología, para que forme parte de la vida cotidiana del aula.
La idea de escolarizar la tecnología surge como simetría de la idea de “informatizar la escuela”: Algunos enfoques de la introducción de las TIC en el entorno educativo parecen orientados a trasladar los procesos de lápiz y papel a soportes digitales, sin beneficiarse de un cambio significativo en la práctica pedagógica.
Creemos que esto no tiene especial valor si las situaciones de aprendizaje siguen siendo las mismas, es decir, si no logramos que el uso de la tecnología mejore significativamente nuestra práctica.
Se trata de que las herramientas tecnológicas nos posibiliten crear situaciones de aprendizaje capaces de poner en marcha conocimientos y habilidades que, de otro modo, no conseguiríamos.
Ejemplos de trabajos
Quizá no sea del todo correcto hablar de “trabajos Grimm”, sino de trabajos de maestros y maestras y escuelas inspirados en las ideas de Proyecto Grimm.
De esta manera podemos hablar, por ejemplo de algunas muestras de proyectos.
IM Podcast, Canal de podcast de Institució Montserrat, que incluye las secciones IMTV, IM Clas e IM Radio.
http://web.mac.com/akmenico1/IMPODCAST/PORTADA.html
IMTV es un canal de televisión escolar en forma de podcast, entre cuyos contenidos destaca la serie Taquilla Oberta, creada y realizada por los alumnos y alumnas de ESO de la escuela en la que tratan cuestiones que les interesan: la aceptación en la escuela, relaciones, drogas….
IMRadio es un canal de radio escolar.
IM Clas y La clase en el bolsillo, son dos muestras de cómo los alumnos y alumnas de ESO pueden preparar sus propios materiales de estudio en formato podcast de forma integrada con el desarrollo de las materias.
http://miralba.org/bolsillo/
Proyecto Cuentalibros, Librozapping, Bibliocast, Fichas de lectura... Varios ejemplos de trabajo de la lectura con TIC. Niños y niñas de todas las edades comentan y recomiendan los libros que han leído. Una guía de lectura hecha por expertos.
http://proyectogrimm.net/libros
Webs de aula. La web como una ventana al aula presencial, un lugar que se usa para mostrar quienes somos y lo que hacemos. Aquí tenemos algunos ejemplos de aulas del CEIP Fuentenueva.
http://web.mac.com/ceipfuentenueva/fantasia/Bienvenida.html
Fran Iglesias es webmaster del Proyecto Grimm, Asesor TIC en el Colegio Miralba de Vigo y Apple
Distinguished Educator.
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