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Gracias al CFIE de Burgos, a finales de octubre se me invitó a participar en un Proyecto de Formación de Centros en el colegio San José artesano de Burgos. Mientras preparaba la presentación, casualmente, me topé con la siguiente frase de José Luis Sampedro, aparecida en una entrevista concedida a El semanal (recientemente rebautizado como XLSemanal). La frase era la siguiente: “Hay quien cree que metiendo ordenadores en la escuela se mejora la enseñanza. Lo que no aprenderán nunca los niños con ordenadores es a relacionarse con niños. Y para mí, muchas formas de violencia actuales en los colegios se producen porque no aprenden a brujulear entre ellos.” Al margen de las filias o las fobias que se puedan sentir hacia este autor, me parece que la frase merece al menos que nos detengamos a pensar en ella unos instantes…

Estoy completamente de acuerdo con la primera parte de su frase: introducir ordenadores en un aula no es sinónimo de mejorar la enseñanza. Lo necesario es, creo, saber utilizar esos ordenadores en el aula. Ahí está la clave, y eso requiere una cantidad de trabajo que vaya mucho más allá de la mera instalación informática. Espero que no suene provocador, pero un mal profesor seguirá siéndolo aunque esté rodeado de ordenadores. Y es en este espacio donde chocan a menudo los objetivos políticos (aumentar el número de ordenadores por alumno=mejora de la enseñanza) y los educativos, que exigen de un profesorado, en primer lugar y por encima de todo, motivado.

La segunda parte de la frase, me despierta una cierta desconfianza hacia las TIC. No sé si sigue vigente la diferencia entre la educación formal y la no formal, pero creo que en esa línea se puede interpretar la frase de Sanpedro. Las TIC pueden ayudar a que los alumnos sepan más historia, más lengua o matemática, incluso más filosofía. Pero, ¿son instrumentos válidos para hacer a nuestros alumnos “personas” o “ciudadanos”? ¿Podemos mejorar, por ejemplo, sus habilidades sociales, su capacidad de confluir con otros alumnos, su capacidad de jugar? ¿Pueden aprender a “brujulear” (hermoso verbo, el de Sampedro) gracias a los ordenadores? Puede que incluso los profesores que trasteamos con las TIC nos estemos olvidando de este tipo de capacidades. Parece que poco a poco, conseguimos que nuestros alumnos mejoren sus contenidos conceptuales y procedimentales. ¿Pueden las TIC obtener el mismo resultado en los actitudinales? ¿O por el contrario es éste un ámbito específicamente humano en el que las máquinas apenas tienen nada que decir?