{"id":1992,"date":"2013-06-20T19:34:26","date_gmt":"2013-06-20T17:34:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/?p=1992"},"modified":"2013-06-20T19:34:26","modified_gmt":"2013-06-20T17:34:26","slug":"amara-berri-sarea-ganador-del-premio-sekeirox","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/2013\/06\/20\/amara-berri-sarea-ganador-del-premio-sekeirox\/","title":{"rendered":"Amara Berri Sarea ganador del premio Sekeirox"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1989\" alt=\"amaraberrisarea\" src=\"https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea-300x202.jpg\" width=\"300\" height=\"202\" srcset=\"https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea-300x202.jpg 300w, https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea-500x337.jpg 500w, https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea-250x168.jpg 250w, https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea-150x101.jpg 150w, https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs13\/files\/2013\/06\/amaraberrisarea.jpg 1946w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>El <a href=\"http:\/\/www.aulablog.com\/blog\/edublogs11\/2011\/07\/07\/nuestro-homenaje-a-carlos-santos-en-aulablog11\/\" target=\"_blank\">Premio Sekeirox<\/a> es un premio que Aulablog estableci\u00f3 en el a\u00f1o 2011 en honor a nuestro compa\u00f1ero <a href=\"http:\/\/recordandoacarlos.blogspot.com\/\" target=\"_blank\">Carlos Santos<\/a> (Sekeirox) que nos abandon\u00f3 en 2011 y trabaj\u00f3 por la mejora de la educaci\u00f3n en su Galicia natal. El Premio Sekeirox se otorga cada a\u00f1o a proyectos u organizaciones que destaquen por sus valores y acciones en aras de la mejora de la Escuela. En esta edici\u00f3n del premio, la Junta Directiva de aulaBLOG ha decidido por unanimidad conceder el Premio Sekeirox a la red de centros educativos <a title=\"Amara Berri \" href=\"http:\/\/www.amaraberrisarea.hezkuntza.net\/web\/guest\" target=\"_blank\">Amara Berri Sarea<\/a> por su dilatada trayectoria de trabajo en la innovaci\u00f3n en la escuela, favoreciendo la integraci\u00f3n de las TIC en el aula. Este premio no tiene dotaci\u00f3n econ\u00f3mica sino una especial relevancia profesional y emocional, y su entrega se realizar\u00e1 en un momento destacado del Encuentro de aulaBLOG en Donostia, el d\u00eda 5 de julio, momentos antes de la clausura del mismo.<!--more--><\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\">El sistema Amara Berri<\/span><\/h2>\n<p>Hay un proceso natural en el ni\u00f1o que primero hay que conocer, segundo respetar y tercero potenciar. El camino de la educaci\u00f3n es el camino de ese proceso.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Sistema Amara Berri y su red de centros.<\/span><\/h3>\n<p>El Sistema Amara Berri tiene ya un largo recorrido en el tiempo. Inici\u00f3 su andadura en el a\u00f1o 1972, en Durango (Vizcaya) con una experiencia que se trunc\u00f3 unos a\u00f1os despu\u00e9s. Pero Loli Anaut, principal impulsora del proyecto, en 1979 llev\u00f3 sus ideas y su manera de hacer al Colegio P\u00fablico Amara Berri, en San Sebasti\u00e1n, donde puso en marcha y desarroll\u00f3 este Sistema. Posteriormente se ha ido difundiendo a otras escuelas hasta llegar a configurar la actual <a title=\"Red de Centros del Sistema Amara Berri\" href=\"http:\/\/www.amaraberrisarea.hezkuntza.net\/web\/guest\/nortzuk_gara\" target=\"_blank\">red de centros del Sistema Amara Berri<\/a> .<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">El alumnado, el eje de nuestros afanes.<\/span><\/h3>\n<p>Nuestra acci\u00f3n educativa se centra en cada alumno y en cada alumna, aunque esta concepci\u00f3n tambi\u00e9n incluye a todos los dem\u00e1s implicados en esa acci\u00f3n, porque se refiere al concepto de persona. Cuando situamos al alumnado en el eje de nuestro hacer pretendemos que ante cualquier an\u00e1lisis que hagamos no perdamos de vista su desarrollo, su bien, por encima de otros intereses del profesorado, de las familias, entidades, etc. A cada alumno y a cada alumna lo definimos como:<\/p>\n<ul>\n<li>Un ser global.<\/li>\n<li>Con sus propios intereses y motivaciones.<\/li>\n<li>Con unos esquemas conceptuales y emocionales determinados.<\/li>\n<li>Y que posee su propio potencial individual.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para dar respuesta a las necesidades educativas de cado uno de nuestros alumnos, nuestro trabajo se basa en unos principios que tienen en cuenta los diferentes aspectos de su realidad personal y social.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Principios metodol\u00f3gicos.<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>1. Individualizaci\u00f3n:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>El principio de individualizaci\u00f3n es la concepci\u00f3n que nos lleva a posibilitar un programa que permita a cada persona trabajar a su propio nivel y ritmo desde sus capacidades y situaci\u00f3n en la que se encuentra.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\">2. Socializaci\u00f3n:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>El principio de la socializaci\u00f3n es la concepci\u00f3n que nos lleva a ser y actuar como seres sociales. La socializaci\u00f3n implica interacci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\">3. Actividad:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>El principio de actividad es la concepci\u00f3n que rige el hacer de una persona o su facultad de obrar. Genera autonom\u00eda.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\">4. Creatividad:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Aptitud o capacidad para crear o inventar.<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>5. Libertad:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Estado vital que se mueve entre lo individual y lo social.<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>6. Globalizaci\u00f3n:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>La persona es global. La vida es global. En nuestros centros se generan situaciones vitales donde el alumnado pueda vivir y ser; y porque vive, aprende.<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>7. Normalizaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Poner orden en la vida, en los afectos, en la mente, en las actividades, en las aspiraciones, en nuestro entorno&#8230;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Caracter\u00edsticas metodol\u00f3gicas.<\/span><\/h3>\n<p>Esta concepci\u00f3n de nuestro alumnado nos lleva a organizar la vida de nuestros centros y las actividades que en ellos se llevan a cabo en contextos sociales estables y complementarios, es decir, actividades vitales en las cuales reina un enfoque multidisciplinar, aunque en cada contexto predomine una de ellas. Es precisamente a esas actividades vitales (o actividades-juego) a las que designamos con la expresi\u00f3n \u201c<a title=\"Caracter\u00edsticas Metodol\u00f3gicas\" href=\"http:\/\/www.amaraberrisarea.hezkuntza.net\/web\/guest\/caracteristicas-metodologicas\" target=\"_blank\"><em>contextos sociales, estables y complementarios<\/em><\/a>\u201d. Se trata, en definitiva, de actividades vitales, plenas de significado, en las que las materias se interrelacionan, por ejemplo: el barrio, la f\u00e1brica de galletas, un taller de dise\u00f1o, la mediateca, el reportaje, etc.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Estructuras organizativas.<\/span><\/h3>\n<p>En los centros del Sistema Amara Berri, independientemente del tama\u00f1o de los mismos, el alumnado se organiza en ciclos y con mezcla de edades. Esa organizaci\u00f3n facilita un aprendizaje centrado en la colaboraci\u00f3n y la responsabilidad del grupo. No obstante, cada alumno y alumna trabaja a su nivel. Esto precisa un programa abierto; a quien tiene capacidad para avanzar m\u00e1s, no se le detiene por cuesti\u00f3n de la edad y en caso de que tenga dificultades tambi\u00e9n avanza a su propio ritmo. El tiempo para llevar a cabo el programa es m\u00e1s dilatado (dos a\u00f1os), y permite realizar una intervenci\u00f3n individualizada en el proceso con un margen mayor para retomar an\u00e1lisis, situaciones, estrategias,&#8230;<\/p>\n<p>La \u201cmediateca\u201d, nutre de recursos y se convierte en la fuente b\u00e1sica de informaci\u00f3n para el trabajo de los departamentos.. Se plantea como otro de los servicios que se presta a la comunidad escolar. Este servicio es atendido por el alumnado del segundo ciclo, que rotativamente asume su gesti\u00f3n. Tambi\u00e9n la biblioteca del primer ciclo es atendida por el alumnado.<\/p>\n<p>En los diferentes contextos de todas las aulas el alumnado tiene siempre a su disposici\u00f3n un gui\u00f3n de trabajo que llamamos \u201cm\u00e9todo de trabajo\u201d. En \u00e9l se describen las tareas que debe llevar a cabo para desarrollar una determinada actividad.<\/p>\n<p>Se busca una salida, un \u201cpara qu\u00e9\u201d a todas las actividades. Los Medios de Comunicaci\u00f3n son una importante salida y las TIC cumplen un importante papel en esa tarea.<\/p>\n<p>El para qu\u00e9 tiene un sentido p\u00fablico (salida a radio, prensa, televisi\u00f3n, exposiciones, espect\u00e1culos,&#8230;) que genera una autoexigencia, unas ganas de hacerlo bien y un tener en cuenta a quien van dirigidos los mensajes.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Las TIC en el Sistema Amara Berri.<\/span><\/h3>\n<p>En el Sistema Amara Berri el uso de las TIC no es sin\u00f3nimo de innovaci\u00f3n. Son parte de la actividad diaria, sin especial protagonismo. Lo que se hace con las TIC en nuestras escuelas pretende ser un producto real, verdadero \u201ccomo los de los mayores\u201d y con una funci\u00f3n social en la comunidad escolar. Las actividades realizadas con estos recursos presuponen el compromiso del alumnado para sacar adelante una tarea real, sin olvidar la dimensi\u00f3n l\u00fadica de dichas actividades. Las TIC, al estar nuestro alumnado organizado en agrupamientos de ciclo, potencian el trabajo colaborativo, en equipo y fomentan el aprendizaje cooperativo entre compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de otras edades. El papel que juegan esas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en el Sistema Amara Berri lo expresan muy bien las palabras de Jos\u00e9 Miguel Correa: \u201cLo importante a la hora de educar no es la tecnolog\u00eda, sino la identidad y la calidad de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y la coherencia de las actividades en que intervienen las TIC con el proyecto pedag\u00f3gico del centro. Los principios pedag\u00f3gicos que sustentaban la identidad y la pr\u00e1ctica en el Sistema Amara Berri en la era anal\u00f3gica, con las tecnolog\u00edas digitales se mantienen y se convierten en pieza clave de la innovaci\u00f3n.\u201d<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Los planteamientos de cara al futuro.<\/span><\/h3>\n<p>Los componentes de los diferentes centros de la red Amara Berri seguimos colaborando en el desarrollo de los principios que dieron carta de naturaleza a este Sistema. Y los recursos que nos van proporcionando los avances de las TIC son un importante soporte de esos trabajos en la actualidad.<\/p>\n<p>Estamos trabajando actualmente en una revisi\u00f3n de los contenidos de nuestros dise\u00f1os curriculares utilizando como soporte para esas tareas las herramientas que el Departamento de Educaci\u00f3n ha puesto a disposici\u00f3n de todos los centros de nuestra Comunidad Aut\u00f3noma: un portal web, una intranet y, a\u00fan en fase de an\u00e1lisis y experimentaci\u00f3n, una plataforma multimedia que nos permitir\u00e1n compartir de un modo m\u00e1s eficaz los frutos de nuestros trabajos y facilitar\u00e1n la colaboraci\u00f3n entre todos los componentes del Sistema. Los primeros pasos en esa l\u00ednea, como colectivo, los dimos con la presentaci\u00f3n del <a title=\"Portal web\" href=\"http:\/\/www.amaraberrisarea.hezkuntza.net\/web\/guest\" target=\"_blank\">portal web<\/a> el pasado curso. Este portal enlazar\u00e1 con la intranet y la plataforma multimedia, esperamos que a lo largo del curso 2013-14. Adem\u00e1s de ese trabajo com\u00fan, bastantes centros de la red tienen ya desde hace unos cuantos a\u00f1os sus propios portales en internet.<\/p>\n<p>Pensando en el alumnado y en otras herramientas de colaboraci\u00f3n, varios centros hemos creado una organizaci\u00f3n digital con las herramientas Google Apps que nos permite proporcionar recursos digitales de trabajo a nuestro alumnado.<\/p>\n<p>Y tambi\u00e9n hemos aprovechado la posibilidad de crear aulas virtuales con la plataforma moodle en algunos de nuestros centros.<\/p>\n<p>En todas estas l\u00edneas de trabajo mantenemos la coordinaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n que dan sentido a considerarnos miembros de la red de centros Amara Berri Sarea.<\/p>\n<p>Jose Mari Mac\u00edas<br \/>\nAmara Berri Sarea<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Premio Sekeirox es un premio que Aulablog estableci\u00f3 en el a\u00f1o 2011 en honor a nuestro compa\u00f1ero Carlos Santos (Sekeirox) que nos abandon\u00f3 en 2011 y trabaj\u00f3 por la mejora de la educaci\u00f3n en su Galicia natal. 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