{"id":960,"date":"2018-06-28T17:28:22","date_gmt":"2018-06-28T17:28:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aulablog.com\/blog\/encuentro13\/?p=960"},"modified":"2018-06-29T08:25:04","modified_gmt":"2018-06-29T08:25:04","slug":"escape-tic-room-salvemos-la-alhondiga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/encuentro13\/2018\/06\/28\/escape-tic-room-salvemos-la-alhondiga\/","title":{"rendered":"ESCAPE TIC ROOM. Salvemos La Alh\u00f3ndiga"},"content":{"rendered":"
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Garbi\u00f1e Larralde (@garbinelarralde<\/span>)<\/strong>\u00a0presenta en el XIII Encuentro de aulaBLOG la experiencia ESCAPE TIC ROOM. Salvemos La Alh\u00f3ndiga<\/em><\/strong><\/p>\n

Llevaba alg\u00fan tiempo viendo a otros docentes compartir sus experiencias educativas en un formato que este curso se ha puesto de moda en el mundo educativo: el Escape Room. Y me daba mucha envidia pues intu\u00eda las posibilidades educativas del mismo, pero… me resultaba muy complicado encontrar tiempo para preparar una experiencia interesante con unos objetivos claros y los contenidos organizados de forma coherente.<\/p>\n

A pesar de ello, tanta vuelta le di a la idea, que finalmente encontr\u00e9 una soluci\u00f3n, \u00bfpor qu\u00e9 no proponer al grupo de alumnos y alumnas de la asignatura TIC de 1\u00ba de Bachillerato el reto de crear un juego de escape digital? \u00bfUn EscapeTICRoom?<\/p>\n

Dicho y hecho. La propuesta fue aceptada por el grupo y la aventura empez\u00f3 all\u00e1 por noviembre ya que los primeros meses del curso los dedicamos a analizar diferentes herramientas digitales, con el objetivo de empezar a dar forma al PLE personal y a dise\u00f1ar portafolio personal de cada quien. Por tanto, propuse al grupo enfrentarnos a una tarea de final incierto en la que dando uso a todas las herramientas analizadas el reto era generar un espacio l\u00fadico digital.<\/p>\n

La respuesta del alumnado fue t\u00edmida al principio (la mayor\u00eda desconoc\u00eda que era un Escape Room), pero en cuanto descubrieron que la tarea trataba de dise\u00f1ar un juego se fueron animando.<\/p>\n

La primera fase del proyecto la dedicamos a investigar lo que era un Escape Room y las diferentes estructuras en los que se pod\u00eda organizar, con el objetivo de descubrir la viabilidad de la propuesta. Cada alumno public\u00f3 los resultados de esta tarea en el portfolio que hab\u00eda empezado a crear, espacio de aprendizaje que se ha mantenido a lo largo del curso como repositorio de evidencias de todo el proceso y que queda recogido en la blogosfera del wix<\/a>.<\/p>\n

Una vez que los chicos y chicas decidieron que aquello sonaba bien y que les gustaba la idea de trabajar en la creaci\u00f3n de un juego de escape, nos organizamos en equipos de trabajo, dedicamos el resto de la segunda evaluaci\u00f3n a esta tarea y cada equipo dise\u00f1\u00f3 su propio prototipo<\/a> con unos resultados espectaculares.<\/p>\n

Esta experiencia, y el an\u00e1lisis de mejora que realizamos a partir de ella, nos anim\u00f3 a seguir profundizando en el tema, y decidimos dedicar la tercera evaluaci\u00f3n a partiendo de los errores cometidos hasta el momento realizar un trabajo coordinado de dise\u00f1o de un Escape TIC Room<\/a>, ambientado en un lugar emblem\u00e1tico de Bilbao, el Centro Cultural Azkuna, m\u00e1s conocido como La Alh\u00f3ndiga. Esta p\u00e1gina, organizada en secciones en las que cada equipo ha trabajado, adem\u00e1s de recoger las cinco misiones del juego<\/a> (basada cada una de ellas en una de las \u00e1reas de la competencia digital) re\u00fane de forma ordenada todas las evidencias del proceso de aprendizaje desarrollado en la asignatura en el curso 2017-2018.<\/p>\n

La experiencia docente ha resultado muy interesante y la evaluaci\u00f3n que el alumnado, recogida en los\u00a0diarios de aprendizaje audiovisual<\/a>\u00a0<\/b>que cada equipo ha ido creando semanalmente, ha sido muy buena.<\/p>\n<\/div>\n

Enlace al wix:\u00a0ESCAPE TIC ROOM SALVEMOS LA ALHONDIGA<\/a><\/p>\n