{"id":1400,"date":"2013-12-30T22:19:41","date_gmt":"2013-12-30T21:19:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aulablog.com\/blog\/?p=1400"},"modified":"2014-04-01T21:08:25","modified_gmt":"2014-04-01T19:08:25","slug":"desenfundamos-el-movil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aulablog.com\/blog\/2013\/12\/30\/desenfundamos-el-movil\/","title":{"rendered":"\u00bfDesenfundamos el m\u00f3vil?"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" alt=\"\" src=\"http:\/\/farm3.staticflickr.com\/2201\/2188293497_350647e31b.jpg\" width=\"500\" height=\"375\" \/>Fotograf\u00eda de Doug Belshaw en <a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/dougbelshaw\/2188293497\" target=\"_blank\">Flickr<\/a><\/p>\n<p>Fotos y v\u00eddeos robados, cyberbullying, el <em>guachap<\/em> interfiriendo en las relaciones de t\u00fa-a-t\u00fa, una ortograf\u00eda k-pa-k, fomento de la violencia de g\u00e9nero, dependencias, distracciones, copias en los ex\u00e1menes, roturas, hurtos&#8230; \u00bfC\u00f3mo no \u00edbamos a prohibir los m\u00f3viles en clase y en el instituto o en el colegio? Apostar\u00edamos a que la mayor\u00eda de los ROFes no los admiten.<!--more--><\/p>\n<p>A medida que pasan los d\u00edas, los meses, los a\u00f1os\u2026 nos preguntamos si tal prohibici\u00f3n ha sido efectiva\u2026 Desafortunadamente seguimos teniendo los mismos problemas y la veda ha servido para:<\/p>\n<ul>\n<li>Acrecentar entre el alumnado el deseo de eludirla,<\/li>\n<li>Arrinconar herramientas con gran potencial<sup>[1]<\/sup> para ense\u00f1ar-aprender<sup>[2]<\/sup>,<\/li>\n<li>Negar al alumnado la oportunidad (y la <a href=\"http:\/\/www.google.es\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CD0QFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.eskola20.euskadi.net%2Fc%2Fdocument_library%2Fget_file%3Fuuid%3D5218d316-fa1f-49b4-9eb3-e17f423298b0%26groupId%3D408381&amp;ei=5t_BUsyoIuGm0QW-l4HIDQ&amp;usg=AFQjCNFIGTlGLWH7IYIHFI8N9OQSRyptXQ&amp;sig2=vEHw4gWpE_fiYTpku0abNQ\" target=\"_blank\">necesidad<\/a>) de convertirse en ciudadanos y ciudadanas digitales responsables y aut\u00f3nomas,<\/li>\n<li>Perder la ocasi\u00f3n de reciclar nuestra competencia y rol <a href=\"http:\/\/blog.educalab.es\/intef\/2013\/12\/18\/la-formacion-de-profesorado-del-siglo-xxi-congreso-eminent-2013\/\" target=\"_blank\">docentes.<\/a><\/li>\n<li>\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2026 y si abrimos la ventana de clase al mundo\u2026 porque de hecho, vivimos en \u00e9l\u2026 \u00bfQu\u00e9 vemos?<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" alt=\"\" src=\"http:\/\/farm1.staticflickr.com\/114\/283963301_b8b11b3c51.jpg\" width=\"500\" height=\"139\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Fotograf\u00eda deLambda Chi Alpha Fraternity en <a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/lambdachialpha\/283963301\/\" target=\"_blank\">Flickr<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Que los m\u00f3viles son <a href=\"http:\/\/www.leaderu.com\/orgs\/probe\/docs\/mcluhan.html\" target=\"_blank\">extensiones <\/a>de los j\u00f3venes (tendremos que cuidar las amputaciones que se derivan de ellas).<\/li>\n<li>Que los s<em>mart<\/em> se est\u00e1n convirtiendo en tecnolog\u00edas corrientes<sup>[3]<\/sup> y democr\u00e1ticas<sup>[4]<\/sup> (otra apuesta: \u00bfa que la mayor\u00eda del alumnado de secundaria tiene un <em>smart<\/em>?).<\/li>\n<li>Que instituciones de reconocida autoridad en la materia<sup>[5]<\/sup> no ven los dispositivos m\u00f3viles como herramientas del futuro sino del presente.<\/li>\n<li>Que combinados con metodolog\u00edas adecuadas como el aprendizaje por medio de proyectos o el trabajo colaborativo, hacen que el proceso de aprender sea <a href=\"http:\/\/www.theguardian.com\/resource\/a-class-without-walls\" target=\"_blank\">atractivo<\/a> y <a href=\"http:\/\/www.edutopia.org\/blog\/bringing-authenticity-to-the-classroom-andrew-miller\" target=\"_blank\">significativo<\/a>.<\/li>\n<li>Que hay un sin fin de <a href=\"http:\/\/scholarspace.manoa.hawaii.edu\/handle\/10125\/27161\" target=\"_blank\">aplicaciones<\/a> para alumnado con necesidades especiales y que el camino hacia el <a href=\"http:\/\/www.elmundo.es\/elmundo\/2013\/07\/10\/paisvasco\/1373445780.html\" target=\"_blank\">aula inclusiva<\/a> est\u00e1 abierto.<\/li>\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8230; y ya que hemos abierto la ventana, creemos que ya es hora de&#8230;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" alt=\"\" src=\"http:\/\/farm8.staticflickr.com\/7053\/6860078139_19f5db3a3f.jpg\" width=\"500\" height=\"333\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Fotograf\u00eda de Wilkinson en <a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/djwtwo\/6860078139\" target=\"_blank\">Flicker<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Pensar junto al alumnado, las familias y el resto de la comunidad c\u00f3mo solventar los problemas que acarrean estas herramientas y trabajar conjuntamente aspectos como la identidad, la privacidad y la responsabilidad digitales.<\/li>\n<li>Modificar nuestros ROFes.<\/li>\n<li>Allanar los obst\u00e1culos del camino \u2013escasa conectividad, nuestra falta de formaci\u00f3n\u2013 (\u00bfo\u00eddo en las cocinas de las administraciones educativas?)<\/li>\n<li>Plantear propuestas educativas que integren estos dispositivos y metodolog\u00edas eficaces.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Y hablando de propuestas, os dejamos las maravillas que nos proponen <a href=\"http:\/\/pyrox.es\/aprendizaje-movil-mobile-learning\/\" target=\"_blank\">@cpoyatos<\/a>, <a href=\"http:\/\/educadroid.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\">@jfrutoses<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.rauldiego.es\/?p=1216\" target=\"_blank\">@raulillodiego<\/a> y <a href=\"http:\/\/fitoatocha.wikispaces.com\/\" target=\"_blank\">@yalocin. <\/a>Buen provecho.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">@txiotxio<\/p>\n<div><br clear=\"all\" \/><\/p>\n<hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" \/>\n<div>\n<p>Esta entrada es una adaptaci\u00f3n de <em>Atera sakelekoak (I)<\/em>, publicado en <a href=\"http:\/\/hezkuntza.blog.euskadi.net\/blog\/2013\/11\/27\/atera-sakelekoak-i\/\" target=\"_blank\">eGela<\/a>.<\/p>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> \u201cHoy en d\u00eda tu m\u00f3vil es m\u00e1s potente que los ordenadores de la NASA que llevaron a dos astronautas a la luna all\u00e1 por 1969&#8243; in <em>Social Media, Sociality, and Survey Research<\/em>.\u00bb 2013 (p. 153). 26 nov. 2013 &lt;<a href=\"http:\/\/goo.gl\/T4LZs2\">http:\/\/goo.gl\/T4LZs2<\/a>&gt;<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref2\"><sup>[2]<\/sup><\/a> <em>UNESCO policy guidelines for mobile learning; 2013<\/em> &#8211; unesdoc. 2013 (p. 5). 17 nov. 2013 &lt;<a href=\"http:\/\/ow.ly\/s9F4t\">http:\/\/ow.ly\/s9F4t<\/a>&gt;<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref3\"><sup>[3]<\/sup><\/a> \u00abEU5 Smartphone Penetration Reaches 55 Percent in October 2012 &#8230;\u00bb 2012. 26 nov. 2013 &lt;<a href=\"http:\/\/goo.gl\/tFOLm3\">http:\/\/goo.gl\/tFOLm3<\/a>&gt;<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref4\"><sup>[4]<\/sup><\/a> \u201cHay 3.2 billones de m\u00f3viles en el mundo, incluso en los pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo, se prev\u00e9 que para 2017 la mitad de la poblaci\u00f3n tendr\u00e1 uno, convirti\u00e9ndolos en TICs m\u00e1s democr\u00e1ticas que los ordenadores\u201d in <em>UNESCO policy guidelines for mobile learning; 2013<\/em> &#8211; unesdoc. 2013 (p. 7). 17 nov 2013 &lt;<a href=\"http:\/\/ow.ly\/s9F4t\">http:\/\/ow.ly\/s9F4t<\/a>&gt;<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref5\"><sup>[5]<\/sup><\/a> De acuerdo con las predicciones del <em>Horizon Report<\/em>, la tecnolog\u00eda se ir\u00e1 implantando en educaci\u00f3n en este orden: este a\u00f1o, el <em>cloud computing<\/em> y el <em>mobile learning<\/em>; dentro de dos a\u00f1os, <em>learning analytics<\/em> y los contenidos abiertos y dentro de cuatro o cinco a\u00f1os, la impresi\u00f3n 3D y los laboratorios virtuales. <em>NMC Horizon Report; 2013 K-12 Edition<\/em> &#8211; New Media Consortium. 2013. (p. 3-6). 26 nov. 2013 &lt;<a href=\"http:\/\/ow.ly\/s9IuN\">http:\/\/ow.ly\/s9IuN<\/a>&gt;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; &nbsp; Fotograf\u00eda de Doug Belshaw en Flickr Fotos y v\u00eddeos robados, cyberbullying, el guachap interfiriendo en las relaciones de t\u00fa-a-t\u00fa, una ortograf\u00eda k-pa-k, fomento de la violencia de g\u00e9nero, dependencias, distracciones, copias en los ex\u00e1menes, roturas, hurtos&#8230; \u00bfC\u00f3mo no \u00edbamos a prohibir los m\u00f3viles en clase y en el instituto o en el colegio? 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