Despegando\u00a0en nuevo curso, es un buen momento para retomar\u00a0algunas de las ideas experimentadas en el IX encuentro Aulablog en Barcelona y como lo prometido es deuda para aquellos que me acompa\u00f1asteis en la experiencia y para todos y todas los que os interese el tema de la inclusi\u00f3n aqu\u00ed va esta entrada.<\/p>\n
En el taller\u00a0\u00abRomper barreras, abrir puertas: dise\u00f1ando experiencias de sensibilizaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n\u00bb\u00a0<\/em>se nos present\u00f3 la oportunidad de fijar nuestra mirada y nuestra acci\u00f3n en sentir, jugar y conocer unas pinceladas de las\u00a0vidas de personas con diversidad funcional<\/a>.<\/p>\n El objetivo de la propuesta era iniciarnos desde el juego, la emoci\u00f3n y el conocimiento inicial en la necesidad de sentir y hacer sentir a nuestros alumn@s las vidas de sus compa\u00f1er@s con necesidades especiales. Pensamos y experimentamos\u00a0actividades que podr\u00edamos incluir en planes de sensibilizaci\u00f3n que nos\u00a0mostraran\u00a0las dificultades de los entornos cotidianos.<\/p>\n Comenzamos conoci\u00e9ndonos, \u00a0explorando el alfabeto dactilol\u00f3gico y la lengua de signos para comunicar nuestro nombre a nuestros compa\u00f1eros, aprovechamos que estaba con nosotros @mamencita78 y que nos contara como la comunidad sorda pone\u00a0signo\u00a0una persona sea sorda o no en funci\u00f3n de alguna caracter\u00edstica especial que lo identifique.<\/p>\n Tambi\u00e9n utilizamos, para mostrar quienes eramos, eso tan de moda, el visual thinking<\/a>\u00a0<\/em> o expresar ideas con dibujos\u00a0ya que para\u00a0este alumnado es fundamental usar las posibilidades del lenguaje visual.<\/p>\n Jugamos al tren ciego mudo. Y visualizamos en grupos una selecci\u00f3n de v\u00eddeos sobre diferentes personas con discapacidad como\u00a0El viaje de Mar\u00eda<\/a>, El color de las flores<\/a>, El cazo de Lorenzo<\/a>, \u00bfQu\u00e9 tienes debajo del sombrero?<\/a>, Cuatro preguntas<\/a>\u00a0pensando en qu\u00e9 emociones hab\u00edamos experimentado y c\u00f3mo pod\u00edamos hacer que nuestros alumnos sintiesen esas\u00a0emociones.<\/p>\n Iniciamos la tormenta de ideas y la reflexi\u00f3n y aunque en una tarde tan cortita no puede salir un plan nos quedamos con varios elementos esenciales:<\/p>\n Es un buen momento para pensar en\u00a0vuestro plan, se me ocurre:<\/p>\n\n
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