Todavía nos quedan videos del Encuentro Aulablog Madrid 2011 que compartir con todos/as. El día 5 de julio de 2011, Laura Cano nos presentó el “Proyecto Alameda 2.0“, basado en el aula digitalizada. Aquí tenéis el póster del proyecto y el video de la presentación.
may 16
Aulablog 2011 (y IX)
may 13
Aulablog 2011 (y VIII)
Comunicación de Javier Pelayo, profesor de Fp, titulada “la web de autor” realizada el 5 de julio de 2011 en el VI. Encuentro Aulablog Madrid 2011.
Ya está abierto el plazo de presentación de comunicaciones para el encuentro en Peñaranda. ¡Esperamos vuestras aportaciones!
may 07
Encuentro Aulablog 2012: ¡Muévete!
Cartel del VII Encuentro Aulablog
Un año más, y van 7, nos veremos y escucharemos en el Encuentro Aulablog. Del 5 al 7 del julio, en el CITA de Peñaranda de Bracamonte, Salamanca.
En el blog del VII Encuentro Aulablog encontraréis todo lo necesario para inscribiros, reflexionar sobre la posibilidad de presentar una comunicación, ir pensando los talleres que vas a hacer, participar en las actividades que se proponen y colocar el cartel en vuestro blog…
El lema de esta edición es ¡MUÉVETE! , muévete por la educación sin apolillar, muévete para espabilar el desánimo en que últimamente nos sumen las circunstancias, muévete con tus compañeros, muévete por tus alumnos/as, y por mil cosas más que puedes ya contarnos en twitter con el hagstag #aulablog12
Vamos abriendo boca, nos vamos moviendo… ¿te animas?
Encuentros anteriores:
- Edublogs 2006, en Roa de Duero, Burgos.
- Edublogs 2007, en Ayerbe, Huesca.
- Edublogs 2008, en Santiago, La Coruña.
- Edublogs 2009, en Getxo, Vizcaya.
- Edublogs 2010, en Avilés, Asturias.
- Aulablog 2011, en Madrid.
may 03
Primera sesión de autoformación: realidad aumentada
.jpg)
¿Qué es la realidad aumentada?
Casos de uso, prácticas con ordenador y móvil / Tablet.
Este es el título de la sesión de formación que Aulablog va a organizar en colaboración con la Cátedra de Telefónica de la Universidad de Deusto
El taller será impartido por David Moreno (@dam0ca)
Licenciado en Informática por la Universidad de Gales, cuenta con una amplia experiencia en sector de las nuevas tecnologías de información y comunicación, y en el desarrollo de contenidos digitales.
Su pasión por la tecnología lo llevó a especializarse como Director Creativo y Programador. En la actualidad es el responsable de gestionar y coordinar los proyectos de educación y formación de Virtualware, empresa de carácter innovador y tecnológico, experta en el uso de las TIC, con amplia experiencia en el desarrollo de Aplicaciones Interactivas 2D/3D, Simuladores y Serious Games.
mar 21
Diseño de un PLE para el aula en un entorno de Escuela 2.0
El pasado 20 de noviembre de 2011 participé en el VI Encuentro Internacional Educared 2011 con la comunicación que tiene el mismo título de este artículo, y hace poco una amiga me comentaba que le aconsejara cómo elaborar un proyecto para el aula utilizando las TIC. Así que he vuelto sobre la presentación que realicé para el congreso al que le he añadido unas letras y me ha parecido bien publicarlo ya que no lo hice entonces. Está escrito de manera muy esquemática y lo único que pretende es dar unas pinceladas y provocar destellos para una toma de decisiones que en el fondo es de lo que se trata
Unas ideas de comienzo para empezar a situarnos y dar un marco al proyecto:
- Lo que se use de tecnología debería ser funcional, lo interesante es lo que se hace con ella no la propia aplicación. Así que, aunque haya unas aplicaciones que puedan resultar más interesantes que otras, el peso debe recaer sobre lo que se quiere conseguir con el alumnado, sobre qué tipo de competencias se quieren trabajar. Dejemos que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje que está ligado con los planteamientos del aprendizaje a lo largo de la vida y el aprender a aprender.
- Se debería aprovechar la utilización de la tecnología para no hacer más de lo mismo, con clases magistrales centradas en el profesor en el que los alumnos son meros espectadores.
- Por qué no favorecemos el aprendizaje entre iguales y damos más importancia a las relaciones horizontales en el aula. Muchas veces se tiene la idea de que trabajar de manera digital se hace ya con realizar trabajos en word, power point, excel,etc y mandarlo por correo electrónico al profesor que corrige y devuelve al alumno la nota. Esta relación sigue siendo la misma que en una clase magistral con el esquema explicación-ejercicios-resolución-nota y vuelta a empezar. No podemos poner foros en funcionamiento para seguir favoreciendo una relación unidireccional entre el profesor y sus alumnos. Aprovechemos para dar un paso hacia una metodología menos “bancaria” que lo único que hace es intentar rellenar depósitos con datos, fechas y conceptos, situación en la que algunos se niegan al “relleno”.
- Los programas de Escuela 2.0 permiten un panorama que favorece la integración de las TAC en el aula de manera funcional e invisible.
El aula en el que se quiere empezar a trabajar con las TAC (empecemos a hablar de Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento en vez de TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación, que resulta más tecnológico) debería tener un PLE, o entorno personal de aprendizaje que sería esa nube o conjunto de aplicaciones Web que se utilizan en el aula en función del proyecto o programación que tenga.
mar 08
Aulablog 2011 (y VI)
En este video del VI.Encuentro Aulablog 2011 podéis ver la comunicación, presentada el día 5 de julio de 2011, titulada “Leer.es, centro virtual de fomento a la lectura en la era digital”. Lo presenta Estrella López Aguilar. Aquí, la presentación de Estrella
feb 28
Nuevo diseño y nuevas funcionalidades de Delicious
Estamos inmersos en lo que algunos autores han llamado “La Sociedad de la Información”. Internet constituye su base material y tecnológica, es la infraestructura tecnológica y el medio organizativo que permite el desarrollo de una serie de nuevas formas de relación social. El desarrollo de la sociedad de la información ha ido en paralelo con la evolución de Internet.
Uno de los aspectos de la sociedad de la información es precisamente el enorme flujo de información que hay a nuestra disposición. Para gestionar de forma eficaz tal cantidad de información necesitamos estrategias y herramientas para evitar la infoxicación.
Delicious es un marcador social, una aplicación web, que se utiliza para guardar y recuperar nuestras fuentes de información en cualquier momento y en cualquier lugar.
Delicious fue creado en 2003, más tarde fue comprado por Yahoo¡, y aunque se ha mantenido como uno de los marcadores sociales más utilizados por los usuarios de Internet, estaba bastante estancado. El pasado mes de abril los creadores de YouTube se decidieron a comprarlo a través de su nueva empresa, AVOS con el objetivo de realizar cambios y relanzarlo.
feb 21
JEDI IV: y la fuerza nos acompañó…
Foto de MCM
El pobrecito hablador esta vez se quedó en su casa –en Bilbao- y en un lugar muy querido –la Universidad de Deusto- para asistir a las IV Jornadas de Educación Digital (JEDI, para los amigos). Durante dos días, hemos desarrollado un amplio programa que contemplaba una conferencia inaugural, diversos talleres y experiencias de aula. Intentaremos traer su aroma hasta aquí…
Tras las palabras de agradecimiento de Inés Jacob Taquet, vicedecana de la Universidad de Ingeniería, que agradeció muy especialmente a la CátedraTelefónica-Deusto y a Aulablog su inestimable participación y de Pablo Garaizar, verdadero artífice de las cuatro jornadas, daba comienzo esta última jornada JEDI.
El jueves comenzó nuestro amigo Aníbal de la Torre con una conferencia-anáfora en la que la metáfora de Star Wars y la Educación estuvieron muy presentes. Aníbal confesó que no es un Jedai sino un pre-padawan, un aprendiz en entrenamiento práctico en el mundillo de las TIC. “Lo que se mueve en la red son las personas”, “las TIC son para aprender haciendo, pero los alumnos, no los profesores” comenzó diciendo. Su fórmula para no desesperar en la galaxia blogosférica es realmente práctica. “Es mejor utilizar herramientas sencillas de forma creativa y con criterios pedagógicos que usar 48 herramientas sin estos criterios”. Hay que hacer y no frustrarse si no sale a la primera; la presentación de modelos es fundamental: simulación, orientación, procedimientos y pautas de trabajo muy concretas.
Repasó el Currículum oficial de Matemáticas –por poner un ejemplo- y, aunque dijo que no le satisfacía, es el punto de partida de la labor docente, aunque con división de opiniones en los tuits de ese momento: @eztabai: “el que escribió el curriculum de secundaria estaba intoxicado, seguro. Y de cosas ilegales”; @bloggeando: “el currículo en vigor es mucho más progresista que la mayoría de las prácticas del aula”.
El libro de texto vale, pero no es lo único. Señaló la cantidad de proyectos que hay en los materiales de la Junta de Andalucía, dispuestos a descargarse, modificarse y a aplicarse en las aulas. “Desde el aprender haciendo, el cambio es extremadamente sencillo“. Tres palabras mágicas: reutilización, adaptación y redifusión. Y reivindicó la alegría, “que estamos muy tristes en Educación”. Sus palabras finales fueron un canto de esperanza, en la voz de Konstantínos Kaváfis: “Siempre la mente la has de tener en Ítaca. Llegar allá es tu destino, pero no apresures el viaje.”
View more presentations from Aníbal De La Torre
La tarde terminó con cuatro talleres simultáneos y gran participación de los asistentes:
- Edmodo, por Juan Carlos Guerra.
- Cuatro herramientas básicas para un profesor 2.0, por Adela Fernández, Irene González, Mª del Mar Pérez y Marcos Cadenato.
- Aprender programando con Scratch, por Pablo Garaizar.
- Introducción a eXelearning, por Isidro Vidal.
El viernes fue el turno de las experiencias de aula, desde Primaria a la Universidad con todo tipo de herramientas, estrategias 2.0 sin perder de vista el objetivo común a todos ellas: la mejora del proceso Enseñanza-Aprendizaje, combinar lo útil y lo dulce y presentar modelos pedagógicos válidos. Con puntualidad británica, expusieron los siguientes compañeros:
- Bego Ruano: Lenguas vs TIC, IES Arrigorriaga BHI.
- Pilar Soro: Radioaula, Escuela Solcunit.
- Juan Acuña: El comentario crítico a través del blog, IES Ellacuria-Zurbaran BHI
- Sonia Arranz: Más allá del LMS: utilización del Gdocs como portfolio para evaluación en máster universitario. semi-presencial, Universidad de Deusto.
- Josu Garro: Un aula virtual: Urdaneta, Colegio A. Urdaneta.
Con el viernes casi vencido, nos retiramos –cansados- pero contentos a pensar en la próxima edición, la quinta. Y ya sabéis: no hay quinto malo…
Más fotos en el álbum de Josu Garro.
feb 19
Un par de buenas noticias
La primera es un premio, la segunda una interesante entrevista del canal CITA.
Respecto al primero, se trata del VI PremiTIC de la Fundació Impuls fallado recientemente y que ha recibido un proyecto colaborativo en el que han participado Juan Carlos Guerra y Alazne Zarate (del IES Arrigorriaga BHI) y Antonio Omatos, asesor TIC de CPR de Logroño (en calidad de asesor y colaborador). Se trata de personas muy ligadas a Aulablog que, junto con Ginés Ciudad Real e Isabel Ruiz han presentado el proyecto “Identidad Digital y Redes: un trabajo de cooperación con estudiantes de 3º de la ESO” .
Tres institutos de Educación Secundaria sensibilizados con un tema que debería ser prioritario en todos los niveles educativos: la Identidad Digital de nuestros alumnos/as. Este es el site del proyecto. En la web del premio podemos leer:
Los tres centros han trabajado con sus alumnos el concepto de identidad digital y el buen uso de las redes sociales, además de los riesgos existentes por convivir a diario con ellas. Así, han superado los muros de la escuela, fomentando el aprendizaje colaborativo en red, conociendo el buen uso de las redes sociales y, por supuesto, comprendiendo los riesgos potenciales del mal uso de dichas redes.
Embebemos aquí la presentación del proyecto realizada en el Encuentro Aulablog Madrid 2011
Proyecto colaborativo idDigital & Redes
View more PowerPoint from Juan Carlos Guerra
La segunda noticia es una entrevista realizada en el Encuentro de buenas prácticas TICs en la Educación, celebrado en la sede del CITA en Peñaranda de Bracamonte el 5 de noviembre de 2011, a una de las almas de Aulablog: Charo Fernández, profesora del centro Salesianos Atocha de Madrid. En el Canal CITA podemos verla y escucharla. En la entrevista nos da las claves de una buena práctica TIC y nos desgrana las luces y las sombras de la normalización de las tecnologías en contextos educativos. Aquí tenéis el video.
Nos sentimos orgullosos del reconocimiento recibido por estos/as profesionales de la educación, que tienen siempre presente , en sus prácticas, el futuro de sus alumnos/as y que, lejos de dejarse llevar por inercias, sienten la PASIÓN de ser docentes.
feb 16
Competencia tecnológica en la formación de docentes
Taxonomía revisada de Bloom (2001)
La incorporación de las competencias al sistema educativo, entre otras cuestiones está suponiendo una readecuación de los roles de los docentes y los estudiantes en el aula. En este nuevo paradigma (fundamentado básicamente por el constructivismo y el construcionismo), los estudiantes toman un mayor protagonismo en su proceso formativo y para ello es necesario habilitar espacios y recursos que favorezcan aprendizajes a través de la creación y la acción. Con una inversión en equipamiento tecnológico sin precedentes, muchos docentes tienen a su disposición nuevos recursos que permitirían implementar en el aula metodologías activas que favorezcan la adquisición de las competencias.
Por diferentes motivos, la incorporación de los recursos digitales al aula está teniendo un desarrollo muy desigual. En este artículo se hace un planteamiento formativo propuesto para estudiantes de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz que pretende favorecer un cambio metodológico a través de la incorporación al aula de los nuevos recursos educativos actualmente disponibles.
Cargando tweets...
Comentarios recientes